CODEX脑力专家：孩子大脑开发的3大误区
孩子教育一直是全世界家长关注的焦点，相关理论和实践也越来越多。
从皮亚杰的构建主义、蒙台梭利的人格发展理论、七田真的全脑教育以及近年来各种思维导图的培训等等，儿童教育理论一直在不断演进。
而大部分中国家长对孩子教育的认知仍然需要进一步提升。
一般人孩子教育常常存在这三大误区：
从科学的角度来看，左右脑的划分本身就是不严谨的，是一个十分近似的说法。
有的人宣称右脑的运算速度是左脑的100万倍，这是十分荒谬和缺乏任何科学依据的。由于过分夸大右脑的作用，一味加强视觉思维、感官记忆等，导致忽略了左脑也需要通过严格的训练这一事实。
所以，就会产生许多世界级的记忆天才，脑力大赛选手在实际中学习成绩很差，数理逻辑不及格的现象。
根据CRAT模型，孩子的大脑开发分为脑力、智力、内动力，三者缺一不可。
单纯的开发脑力就像一个手机拥有了大的内存和摄像头的分辨率，但是芯片过时，运算速度不高，一样无法正常工作一样。
现在社会上有许多速读、速算、快速解题的技巧。这些技巧对提高孩子本身的思维能力帮助不大。而相反可能会增加孩子逃避深入思考，喜欢追求窍门、捷径的心态、遇到难题会采取回避的态度。
CRAT模型的核心就是让孩子学会如何动脑，体验动脑的快乐，学会和问题相处时间更长一些，这才是脑力开发的重点。
孩子教育不单单是老师的责任，家长的角色可能更加重要。
我们在培训中就时常有这样的案例。孩子在训练营中表现十分好，和入营之前比进步特别大，在脑力、智力、学习兴趣等方面都有巨大进步。但是半年后，发现孩子又回到了训练营之前的状态。
深入调查才知道是家长一直在做影响孩子进步的事情。
①犯懒，逃避教育责任。
每次老师补充的打桩材料都要求家长监督孩子完成，但是家长总以各种忙为理由，没有和孩子一起度过打桩巩固阶段，敷衍了事。
②自己的世界观影响。
这个是家长最容易忽略的。甚至有的家长直接质疑我们，说我们就是为了训练孩子的思维能力，你们怎么和我们谈上世界观了？
其实不仅有影响，而且很大。
例如有的家长过于功利，任何事情都会想到这件事的利益是什么。这种言行对孩子的影响就是每学习一个新知识都会下意识的去想好处是什么？反而大大降低了学习的内在成就感。
再比如，还有家长喜欢质疑和比较。总是觉得老师可能不是最好的，有没有更好的老师呢？这种不确定质疑的态度，也会导致孩子在学习的时候思考过多不能全力以赴。
人的大脑是一个偷懒鬼，总会找各种机会逃避思考。所以，家长在选择老师的时候要多花一些精力。在选择老师之后，至少不能在孩子面前表现出对老师的质疑。
③ 不要乱给孩子“正确”的建议。
在我们训练孩子动脑的能力的时候，我们给孩子材料让孩子提取关键点。孩子们都有点懵，因为老师没有教我们如何提取啊。我们提前告诉家长不要给建议，就看看孩子如何应对。
但是有的家长总结了一下，告诉了孩子提取关键点的要诀。而结果就是可能孩子真的学会了提取关键点的技巧。但是，却浪费了宝贵的脑力成长机会！
当然，孩子的大脑开发领域博大精深，我们也会更加谦卑，不断收集各种数据，做更多的实践，用最强大脑来武装更多的孩子！
